把绘本装进手机 让孩子爱上英语

　　除了软硬兼施、软磨硬泡，怎样才能让孩子对英语有兴趣?这也许是所有家长面对的“老大难”。呱呱英语团队不吹嘘能提升英语成绩的雄心，不做浮夸的“卖相”，心心念念想要唤醒孩子对语言的兴趣。

　　8月5日晚，何海新终于没有应酬，可以按时回家陪女儿了。12岁的女儿从她爹创业起，就当起了“小白鼠”。照例，何海新又“逼”着女儿体验呱呱英语App，从一开始的抵触到热爱，也是何海新创业两年来产品升级的每一步。

　　在呱呱英语App上，女儿最喜欢的绘本是《乔治猴》，也总爱模仿这只特别喜欢助人为乐的小猴子讲英语。何海新常握着手机洋洋得意：“这个录音按钮上的小红点就是我女儿的创意，绝对是未来的产品经理。”

　　起点：初遇绘本 筹备起家

　　和这个年纪的小姑娘一样，何海新的女儿看不进去那些有着大段大段文字的英文读物，喜欢买有着明丽色彩和鲜活卡通形象的小册子。给女儿买图书时，他发现，这种全英文的原版读物是书里最贵的，一本最少要100多元，却也是女儿最喜欢的。

　　他后来才知道，这种图为主、文为辅，甚至有图无文的书来源于美国，这种能“讲”故事的小册子叫“绘本”，全部由国外作家创作，内容涉及文学、教育、科普等。在国内，越来越多的年轻家长倾向于给孩子讲绘本。

　　2013年下半年，何海新的美国老友Alan发来一封邮件，询问学习英语的视频在中国是否有市场。Alan是一家英语绘本的代理商，何海新思考后回复Alan：我想将原版英语绘本带到中国，做青少年的移动端英语绘本教育，让孩子们爱上纯正的英语。

　　Alan同意了合作，并引荐美国团队语音识别等核心技术给何海新。

　　呱呱英语就这样觅着家长们的痛点——受限于英语口语能力，又找不到能够调动孩子们学习英语积极性的素材——诞生。

　　何海新带着“把绘本装进手机里”的想法每天奔波于找投资、见大佬的路上。常滔滔不绝、口若悬河一整天，仍旧只是得到一句“不好意思我们还需考虑”。深夜到家，这个辞去优越工作的创业者总是一脸疲惫。

　　但他就是认死理：“0~12岁的年龄段，中国目前80后年轻家长占主体。他们对孩子的教育有别于上世纪六七十年代出生的人，更容易接受线上教育，也愿意为孩子的教育投资。”在42岁的何海新看来，自己是站在了风口上的。

　　终于，何海新拿到了500万元的天使投资，兴奋了一阵后，他又开始新一轮思考：“究竟谁会用呱呱英语?”

　　他把女儿这个年纪的中国小朋友也考虑在其中，锁定了0~12岁的小孩子。“他们是学语言的关键期，试想，多少初中生有精力抱着App看英文绘本?”

　　组队：用心用情 调配“食材”

　　面对技术上出现的bug(问题和漏洞)，好友Alan的技术团队虽然都是大咖，却远在美国，常常是远水解不了近渴，无法及时处理解决问题。

　　考虑到成本，何海新当机立断请一个外包公司提供技术支持。但经常性地修改大大增加了磨合成本，产品迟迟无法优化。而此时，绘本已全部转化到移动阅读端，但语音跟读、课件转化等技术问题还经常出现bug。

　　“雇一个产品经理8000元，一个后台开发15000元，一个UI设计师……”那段时间，何海新嘴里总在嘀咕着这些，心里算着一笔账。咬着牙权衡利弊后，他最终选择了“亲生”，放弃了廉价的“外包”。

　　“程序员最怕一天一小改，两天一大改，没办法，互联网这行当就是这样。”今年年初，何海新决定成立自己的技术部，专门运行呱呱英语平台。从绘本翻页效果到字幕字体的设置，何海新没放过任何一个小细节。

　　内容运营团队负责将纸质版绘本传到App上，从哲理故事到诗歌散文，他们深知儿童的兴奋点。从适合1岁儿童“磨耳朵”的韵律绘本到6年级孩子适用的高级绘本，给孩子们身临其境的教育模式。

　　点开绘本后，每篇都是配色丰富、配音生动的小故事，这些都是运营团队精选的英文绘本做成的有声读物，并结合了智能语音识别技术、语言学协助工具、过关式游戏体验增添学习的乐趣。在何海新看来，呱呱英语里的素材就像一锅食材，总有适合小朋友食用的那一款。

　　在呱呱英语的后台，常能看到家长们的留言：“孩子今天跟读得了金牌，好高兴。”也有家长建议：“能不能把跟读过关的难度降低些呢，要不孩子总受挫。”

　　“程序猿”们通过这样的方式掌握用户体验，第一时间按照家长的建议改变平台产品的小细节。何海新总觉得，做得还不够。

　　为了让更多孩子知道呱呱英语，团队还常出入各大社区进行线下推广，发礼品、办讲座，一点点积累起用户。软件内测半年，公测半年，正式上线一个月，有了10万注册用户和30万下载量。

一、吹口琴的蓝特尔绘本故事

　　吹口琴的蓝特尔绘本故事

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　　吹口琴的蓝特尔绘本故事mp3在线听概况，《吹口琴的蓝特尔》——1940年首次出版历久弥新的佳作！一本以他的童年家乡为背景的图画书！在俄亥俄洲的奥尔特小镇上，住着一个小男孩，名字叫蓝特尔。蓝特尔生活得很快乐，但是他有一件不开心的事，他不能唱好听的歌。

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　　源自【金苗论坛】

二、好疼呀!好疼呀绘本故事

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　　好疼呀!好疼呀mp3绘本故事的概况:

　　绘本故事:好疼呀!好疼呀mp3绘本故事讲的是：松冈达英，1944年生于日本新泻县长冈市。他创作了大量以自然为主题的绘本。主要作品有《还没来吗》、《是谁呀》、《做朋友吧》、《鼹鼠博士的地震探险》、《蹦！》、《洞》、《脚印》、《接尾令》、《骨碌骨碌》、《无法忘记七级新泻县中越地震》、《雨蛙旅客蜻蜓池探险》、《郊游图鉴》、《找雨蛙吃吧！野草莓教室》、《昆虫的生活》、《丸子博士观察记》等“呜哇——”小动物们哭了。“呜哇——”小女孩也哭了。“咦？怎么了？”瞧，它们的妈妈立刻跑了过来。“‘疼疼’飞走了。”只是一个简单的小魔法，宝宝们就不哭了！

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　　源自【金苗论坛】

三、徐闻华海中学：“我眼中的战‘疫’故事”绘本，笔下感恩多

　　徐闻华海中学：“我眼中的战‘疫’故事”绘本，笔下感恩多

　　通讯员/鸿飞

　　艺术融情，扶贫路漫文明好；书丹化爱，抗“疫”艰辛故事多。

　　——缘由

　　近日，为了完成3级教育部门转发的，由教育部中外人文交流中心主办的第一届“中华优秀传统文化国际交流计划——青少年原创绘本征集”活动（人文中心函[2020]67号）创作任务，荣膺“首批广东省中小学中华优秀传统文化传承学校、湛江市艺术教育特色学校”称号的徐闻县华海中学，领导高度重视，第一时间印发了组织学生参加的通知及召开了领导、专业老师及主、协创选手会议。

　　——人员

　　该校美术教师、中国美术家协会敦煌创作中心创作委员冯才权为辅导老师，八1班冯然然同学为主创选手，九1班马鸿俊同学，八1班洪明、黄子珊同学及八2班张远志同学为协创选手。

　　——主题

　　以《我眼中的战“疫”故事》为创作方向，选手们利用两个周末来进行构思、修改、创作。最后，由冯才权老师组织选手们于9月12日，在该校“中国书法长廊”中进行后期的现场细节刻画、润色、完稿、录制影像。于10月底前，再按征集要求制作、剪辑好创作视频，与原作一起报送参赛。

　　该活动的参与，与其说是创作原创绘本参赛，倒不如说是在体验了一次“为生命而绘画”的德育教育。

　　如冯然然同学的水粉画《测体温再入校》，记录了她在疫情期间，“宅”家参加线上学习后，于开学第一天，怀着如“出笼的小鸟”的心情，走入校门后，看到校长、老师、保安及医护人员等列队检测体温，庄严而威仪，使自己在“穿”过新搭建的“测温门”时，顿感“生命诚可贵，健康价更高”的意义；马鸿俊同学创作的《抗疫中的校园》，反映了以“社会主义核心价值观”“我学习，我践行”为画面主体的科学楼前，经过“测温通道”的师生，有条不紊、自觉测温的真实场景。画中，参加测温的人少了，寓意疫情将过，平安终来的祈祷与祝愿；洪明同学的《好样的，安妮》，从“白衣天使”的防护服背后看见的“安妮”“新冠”，可感受到穿梭于“没有硝烟的战场”中的“生命逆行者”的胆魄与可敬。是她们用孱弱的一双双手，才托起了亿万中华儿女“生命的希望”；黄子珊同学的《自觉测体温》，以每天进校门后，师生先通过“测温门”的场景入画，简明而直观。几棵绿树，代表了“生命的绿色通道，佑护师生的健康与平安”的抗疫理念；张远志同学的《挺住》，以医护人员的特写为构图，左拇指举起，右边滴管垂下，双眼一实一虚，暗示着“黑暗与恐惧将过，光明与希望会到”的全民抗疫进程，会在14亿中国人民同心协力、众爱合一的大无畏、大仁慈精神感召下，取得最后的胜利，还人民“绿水青山”的美好家园及迎来学生回校，触摸参加线下教育的温情与温暖。

　　——意义

　　《战“疫”有为》

　　七绝·冯才权

　　鼠岁平安化梦思，来年快乐入家门。

　　同心你我人情在，众力合一肺疫除。

　　《易经》云：上六，往蹇来硕。吉，利见大人。道明“上六，出门困难重重，归来大有所得。吉利，利于会见贵族王公。”

　　也是遇事要冷静应对，妥善处理困难，才能享受“熬过苦难，人生终将辉煌”的哲学福音反哺于人类的教诲。

　　确实，“不经风浪，何来伟岸？”人生的最高境界就是始终坚守正道，运用各种方式排除艰难险阻，始能给自己带来的意外收获与顿悟。是也！