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孩子在幼儿园第一次打人，作为家长应该怎么处理和教育？

发布于：2022-05-28 作者：admin123 阅读：16

这个问题看起来非常纠结！幼儿园的小孩子第一次打架如何处理，我想这是好多年轻父母比较头疼的一件事情，但这类事情却不可避免会发生，那么我们如何去对待孩子，怎样更好的解决问题，我有几个想法和大家分享：

首先我们科学的分析一下孩子的心态。在幼儿园2--3岁的孩子处于人生中的第一个“叛逆期”，在和小朋友对某个事情产生分歧时，会做出本能的反应，就是用最简单的方法来捍卫自己的主张，那就是肢体冲突～打架，这个时候家长们不可着急上火，更不能草率处理；

其次作为家长的要正确对待。切不可让战争升级，因为我们父母就是孩子心目中的靠山，您的态度、语言、表情和行为都会给孩子带来一生的影响也差不多！“虎父无犬子”“老鼠的孩子会打洞”，这些老话都充分说明了怎样的父母就会会带出怎样的孩子！

最后要说的是处理孩子大家要换位思考。在孩子心中对打架这件事情根本就没有定位和概念，只是自然而然，如果父母要上纲上线，必然造成负面影响，我觉得父母何不不把这件事当成一回事，只是引导孩子们互相道歉，握手，拥抱！然后让这件事随风而去！

我想这类小孩子打架的事情，如果作为家长不要去多想，反而就没事！希望不会出行豪橫的父母！

一、讲儿童故事时，如何模仿各种动物说话？

你好，很荣幸回答你的问题

首先你可以和孩子们一起互动，

孩子不会特别在意动物的叫声，

只是对故事内容的动物吸引，

如果非要模仿动物的叫声，

就可以用些拟声词例如

叽叽叽，啾啾啾（鸟）

哞哞哞（牛）

咩咩咩（羊）

吼吼吼（猩猩），

就像这样的可以去进行模仿，

如果有闲时间也可以陪孩子去动物园等地方

最重要的还是和孩子沟通，孩子是很天真的，不会特别在意的放心吧。

二、你是怎样给孩子讲故事的呢？怎样才算讲好故事？

您好，我是@面面句叨，一个二胎妈妈，老大四岁，老二两岁，我来讲讲我是如何给孩子讲故事的。

第一阶段：听故事现在各种音频软件非常多，优质的故事内容丰富，选择性非常多。海量免费内容，个性付费内容都很多，我在音频APP上找一些故事给孩子听，孩子听着听着就睡觉了，这时候我的精力主要是搂着孩子，陪她一起听故事。

第二阶段：我讲她听孩子渐渐长大了，喜欢问为什么，这时候，听故事中间经常会被打断，她喜欢问问题。比如讲到“大灰狼吃掉了小红帽”，她会问“那大灰狼为什么要吃掉小红帽啊”，这时候，我就需要暂停播放给她解释一下，因为“大灰狼饿了，他假扮成老奶奶，骗了小红帽”。所以我就选择自己给孩子讲故事了，还可以跟孩子增加互动，随时解答孩子的问题，也可以根据孩子的问题，对故事进行改编和扩展，还能演绎出新的故事。比如，“机智的小红帽又和小猪佩奇一起，打败了大灰狼”。孩子的想象力，会非常发散，天马行空，她会把知道的故事、人物、情节，用想象力连接起来。我觉得这样是非常有利于锻炼孩子的想象力、记忆力、联想能力的。不拘泥于故事的本身，不逐字逐句的讲故事，陪着孩子一起发散思维。

第三阶段：读绘本1.化简去繁

现在国外绘本很多，首先就是主角的名字有很多英文，比如狐狸福斯、兔子哈斯、男孩大卫，等等。我一般不给孩子用这些英文名字，我会直接用直观的名字，比如小狐狸、小兔子、小男孩、小女孩，这样比较具象化，孩子比较容易记住，注意力会集中在故事情节上。

2.先看细节

我会一句话先讲一下故事的大概，然后每一页都让孩子自己先去看看认识什么，看图识物。比如在《狐狸找蛋糕》这个绘本中，讲的是狐狸饿了，在厨房、森林里到处找蛋糕，最后兔子和猫头鹰给他做蛋糕的故事。封面上就是一只小兔子带着耳机坐在沙发上，狐狸站在柜子旁边打开门在找东西。我会提问式让孩子说出看到的画面。比如：

我：“兔子坐在哪里？”

孩子：“沙发上。”

我：“兔子在干嘛？”

孩子：“看书。”

我：“狐狸在干嘛？”

孩子：“狐狸在找东西。”

我：“他在哪里找。”

孩子：“他在柜子里找。”

我：“柜子里有什么？”

孩子：“牛奶、香蕉、鸡蛋……”

我：“有蛋糕吗？”

孩子：“没有。”

我：“那狐狸是不是要继续找蛋糕啊？”

孩子：“是的。”

我：“那我们翻开书，继续找找吧。”

然后我会重复上面的步骤，跟孩子把每一页的物体都认识一下，把细节都看看一遍。

3.提炼主题

看完绘本以后，会对故事进行一个复述，在认识每一页细节的基础上，再进行复盘。我整体给孩子讲一遍，最后帮孩子总结一下故事的中心思想：兔子、狐狸、猫头鹰是好朋友，狐狸饿了想吃蛋糕，哪里都找不到，最后兔子和猫头鹰照着蛋糕书的做法，给狐狸做出了好吃的蛋糕。所以，这是一个朋友之间互相帮助的故事。

4.孩子复述

我讲完以后，都会让孩子给我讲一遍。她目前基本上也是每页的内容讲个大概，但是她自己觉得可开心了，还经常拉着弟弟一起，正八经的给弟弟讲故事。弟弟听了也会咿咿呀呀的，还不会表达，但是很喜欢姐姐给讲故事。孩子记住内容还是挺多的，尤其是一些画面的细节，每一次讲述都比上一次更加细致，故事性也越来越强，越来越连贯。

5.提问环节

我会根据故事内容，对孩子进行提问。

比如“狐狸最后吃到蛋糕了吗？”

“蛋糕是谁做的啊？”

“狐狸去了厨房，还去了哪里找蛋糕啊？”

“在森林里还遇到了什么小动物？”

“你来找找蛋糕都在书中的哪里？”

这些问题都考验了孩子的记忆力，需要孩子仔细回忆并作答，还需要动手翻书找出答案。小小的绘本，可以当做看图识物、可以做记忆训练，一书多用。给孩子讲故事，重在陪伴的过程和体验，孩子的能力会在潜移默化中得到提升。